“巧用网络 提升中学生互联网自控力”

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巧妙地使用网络

提高中学生网络自我控制力

互联网为新时代的教育插上了美丽的翅膀。 如何充分利用这个翅膀，将丰富的线下教育延伸到线上，将师生线下延伸到线上，将家校线下结合延伸到线上，是值得我们探索的课题。 为了让学生充分利用网络，玛丽娜名班主任的办公室全体成员正在教育教学实践中探索切实可行的方法。

在网上“调查”，了解国家的政策。

许多学生与学校手机管理的规定非常抵触，他们偷偷带手机去校园，根据校规处罚也是被禁止的。 因为学生自己不想接受学校制定的规定，不能理解。 那么，让他们自己在网上调查互联网对国家青少年的相关规定，让他们自己了解国家的相关政策。 在调查中，学生对学校的手机管理制度有了更深的了解，抵抗感得到了缓解。

二、在互联网上“教”，掌握比较有效的做法。

经历“停课不住校”后，“空中教室”的学生们把在线学习作为获取自己新知识、提高复习的学习方法之一。 学生在线学习最担心的是学生自制力不强，打着学习的“招牌”，用手机和电脑做学习以外的事件。 不用疏散，疏松管结合才是应对方法。 教师可以专门开设提高学生自我控制力的课程，教学生如何提高网络自我控制力。

三、在网上“学”，提高招聘效率。

目前，网络学习文案非常丰富，在线学习方法多样。 有的学生在网上上课，有的学生跟着老师钉着，用qq、微信上学，有的学生组成网络学习小组互相讨论学习。 这些都是我们提倡的学习方法。 但是，学生利用互联网学习什么、什么时候学习、怎么学习，我们需要和家长及时表达信息，了解学生的学习动态，为学生提供好一点的在线学习资源，让学生享受利用互联网学习的便利和乐趣。

四、在网上关注“写作”、离线生活。

网络学习、娱乐浅层采用互联网，树立线上线下的渠道更深层采用互联网。 互联网是学生学习的平台，是获取资源的途径，是为了更好的学习和生活服务。 为此，实验室开设了“小马育德坊”微信公共平台，结合日常教学为学生提供丰富的课外阅读资源，鼓励学生参与资源开发，阅读美文佳句，写学习心得，展示个人才艺，为学生上网

[本文是鞍山市教育局“三名”实验室专业课题“中学生提高网络自我控制力的行动研究”(课题编号: mjz1937 )的建设成果之一]

(作者是红星中学教师玛丽娜)

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