“育人70年 德育新路径 “第二届长三角地区中小学德育革新论坛”在肥落幕 发

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12月7日，为期3天的“第二届长三角地区中小学德育创新论坛”在合肥顺利落下帷幕。

教育部学者特聘教授李政涛。

现场校长分享了学校在德育快速发展方面的经验。

现场教育者经常阅读江淮晨报关于此次论坛的报道。

学校教育、改革的原点是什么？ 德育如何融入学校的课程建设？ 家校协助有那些好案例吗？ 12月7日，为期3天的“第二届长三角地区中小学德育创新论坛”在合肥顺利落下帷幕。 此次论坛以“育人70年德育新路径”为主题，聚集了500余位长三角地区教育界专家、学者、校长，以展示共享、交流启发、研讨会等多元化形式共同协商德育快速发展内生动力。 现场还公布了8家德育研究项目的成果，合肥市南门小学入选。

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【成果发表】

论坛公布了8家德育研究项目的成果，合肥市南门小学入选

在这次德育论坛上，“共生共享共荣——以校长的领导方式提高学校德育质量”、“同心同道——引诱家长生存力”、“合力——让孩子养成良好的劳动习性”、“全体育人——普通高中培养”

12月6日，论坛还公布了8家德育研究项目的成果。 其中包括:江苏镇江中学“文化交流的民族精神教育”、苏州科技城实验小学教育组“家庭教育陪护师”、城市教育局“全域化构建跑步德育企业品牌上城行动”、浙江省嘉兴市海宁市斜桥镇中心小学“皮影德育”、上海市黄浦区教育局“思政 上海市崇明区教育学院《区域自我成长型班集体建设的实践研究》、安徽省合肥市南门小学《家校社共育财商教育实践路径与做法》。

此次德育论坛活动聚集了500多位长三角地区教育界专家、学者、校长、教师，为大家搭建信息表达对话的桥梁，提供相互学习的平台，与专家面对面，通过对问题的交流探讨，突出各方面的特点

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【校长论坛】

从“桥文化”的原点将留守儿童从这岸引导到彼岸

在12月6日下午召开的校长论坛上，上海市青浦区、江苏省镇江市、浙江省宁波市、安徽省鞍山市4所学校的校长分享了各学校德育快速发展的经验。

“我校是长江小岛世业洲上唯一的学校，9年来一贯制，共有18个教学班。 ”。 充分利用乡土资源，在家乡桥梁串联掀起学生德育实践，论坛上镇江市丹徒区世业实验学校黄静的共享激发了台下教育者的共识。

“隔着江千里，2005年润扬大桥建成之前，这里的人员往来只有一天几组轮渡，苦难激发了一贯的朴素信念——没有“好好读书，离开江岛”的工业，为了工作，很多人不得不离开家乡。 黄静说，这是因为该校孩子多，达到40%。 “这些孩子长年与祖先在一起，家庭教育严重不足，作为教育者，我们也关注他们的身心健康。 ”。 桥向南北飞去，天险变成了通道。 润扬大桥的开通，给世业洲带来了翻天覆地的变化。

黄静据此提出学校“以桥载德，用本土资源培养笃实少年”的育人理念，希望通过主题鲜明的桥文化德育课程，培养出桥一样的常规笃实少年。

学校从“桥文化”的原点出发，以形成有助于提高学生笃实品格的德育课程为目标，通过建设“家校之桥”、“知识之桥”、“文化之桥”、“实践之桥”，形成育人的立交桥，引导留守儿童从此岸走向彼岸， 从而形成良好的个性和健全的人格。

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【专家论坛】

回到学校改革的原点

——学科教育育人价值的挖掘与转换

教育部长江学者特聘教授李政涛

这个时代，要培养什么样的人呢？ 在这次专家论坛上，教育部长江学者特聘教授李政涛以“挖掘和转化学校改革的原点——学科教育育人价值”为主题，探讨了新的基础教育成果。

李政涛说:“首先，必须是自主健康快速发展的一代新人，也是有生命自觉的人。”李政涛说，学科教育育人的价值基于“成事成人”的核心价值观，在日常教育中挖掘和转换育人的价值，“成事”、“

他认为作为理念和概念的“育人价值”也是视野、眼睛、尺度，意味着能力。 在多年的育人价值挖掘和转化实践过程中，“新基础教育”试点学校教师逐渐将“育人价值”从概念、理念上转化为内化自身进行教学设计、教学过程和教育反思的视角和视角，进而开发、挖掘和转化新的教学能力和教育基本功，即学科育人价值

学科育人价值的挖掘与开发，只是“新基础教育”育人价值研究的第一步，如何将所形成的理解与认知转化为真实、日常和具体的教育过程，实现育人价值观的落地，是后续更重要的步骤。

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【育人改革】合肥本土学校共享普通高校育人方法改革

“为谁培养人，培养谁，如何培养人”这是教育的根本问题，是立德树人对这个问题的时代性回答。 作为此次论坛的分科会之一，在合肥市第二届基础教育学术年会和普通高校育人方法改革学术论坛上，来自合肥十中、合肥七中以及北京十二中等高校学校的代表分享了育人方法的改革和成果。

“近年来，合肥十中紧密围绕立德树人的根本任务，积极探索普通高校育人方法改革的较为有效的路径，重复育人、五育的核心理念，着力建设统领学生核心素养、彰显十中特色文化的卓越课程。 》现场，合肥十中副校长顾冷静以“基于新时期普通高校育人方法改革背景的课程建设与思考”为主题进行了分享。

他介绍说，去年年底，教育部和海军在全国13个省选定全国普通高校高质量学校建设海军青少年航空学校，承办海军航空实验班，培养海军舰载机飞行员苗子。 其中，合肥十中成为安徽省唯一的海军青少年航空学校建设单位，从本年度开始面向全省招收应届毕业生。 海航除开设学科课程与其他学生共享的校本课程外，还在3年内开设军事技能训练、飞行驾驶、体能训练、国防教育等特色课程，学校聘请校外军事辅导员，与海军地方基地签订合作协议，开展共建活动等。

“海运入校3个月以上，各项事业得到教育部和海军领导人的高度赞同。 ”。 顾容介绍说，海军航空实验班的建设不仅极大地促进了学校特色化和质量的快速发展，也为学校课程的实施、全面的育人体系的建设提供了广阔的平台。 刘梅/文卓旻/摄影

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