“放寒假了，幼儿园大班 又转走了不少孩子 幼小衔接≠提前学小学知识 一线教

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转眼间，今年寒假来了。 对年长的娃娃们来说，另一个学期，他们正式进入小学。 此时，对一些幼儿园，特别是公办园来说，面临着生源流失的不自然局面。 因为，很多父母选择了送孩子去幼小的联络班，提前结束孩子的幼儿园生活。

在刚刚结束的年度全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生表示，学前教育必须制定幼儿科学联系行动计划。 那么，真正的科学幼小的联系是什么呢？ 什么时候联系和提前学习小学知识有什么关系？ 听听一线教师们怎么说吧。

大班“园风”映射父母的焦虑和烦恼

“不能让孩子输在起跑线上”这句话成了现在流行的一句话。 因为这句话，现在鞍山市一点的公办幼儿园，小班招生的时候人很多，还不一定能进去，但是中班结束的时候大班开始，或者大班上学期结束，一点的幼儿被家长转学，造成大班学生源的流失。

作为鞍山市雨山区的公办园，园长娄爱萍也遇到了这种情况。 “家长们认为在公立园没有教小学文案，害怕孩子到不了小学，影响学习成绩，就让孩子转学。 ”娄爱萍说。

市民齐先生担心，在寒假到来之前，提前和幼儿园老师打招呼，和民办广播的幼小联络机构联系，准备下学期开始就送儿子。 齐先生说，一个学期的费用将近一万元，比儿子以前所在的公立园的学费翻了一倍多，但她还是坚定了自己的想法。

不少父母选择了和齐先生一样的方法。 在娄爱萍园长看来，这是“剧场效应”在教育中的体现。 由于父母的不安，他们没有真正考虑孩子成长迅速发展的规律。 的学习固然重要，但习性、道德、心理等方面的教育也不容忽视。

“孩子刚开始展现出来的优秀不是因为他们对知识本身感兴趣，而是因为他学到了。 随着时间的流逝，学习文案的加深，这种优越感会慢慢消失。 ”。 鞍山市高级教师钟晓翠说。

幼小衔接≠提前学习小学知识

习性、质量和有趣的联系才是正道

2019年9月，新学期刚开始的时候，安工大幼儿园大班教师占婷婷在家长会上讲了关于幼小衔接的内容。 占据老师的不是小学知识的事先学习，而是越来越强调学习习性和学习的有趣联系。 实际上，在幼儿园的课堂上，孩子们入园后，关于幼儿联系的文案就渗透到了各个地方。 如果是小班的话，教师会让孩子们学会收拾自己玩过的玩具，整理东西，培养自己的能力是幼小衔接的基础中班很重视在游戏中培养幼儿的专注力和交际能力。 大班学期调整孩子的工作和休息，参观小学，深入课堂感受小学和幼儿园课程的不同……

娄爱萍说，幼小的联系和事先学习小学知识是两个完全不同的概念，它是完全遵循孩子身心快速发展规律的科学幼小的联系，应该不是简单地让孩子学拼音、学算术。

西湖花园小学一年级的教师孙雯告诉记者，自己在一年级的教育中，提前学习了多门小学知识的孩子，入学时表现出明显的“自信”，发现老师上课的文案对他们来说太“简单”了。 于是，这些孩子上课时的观察力明显难以集中，经常分心。 长期以来，慢慢回答问题张口就来，在课堂中心养成了课外等不良学习习性。

需要幼小的联系，但是怎么联系？ 联系方式特别重要。 钟晓翠表示，幼小的联系不仅是家长们单方面认为的知识联系，还需要接触和了解小学阶段的学习应该是什么样的模式，需要这些知识、习性和生活上的准备。 即使是知识的学习，也要随着孩子年龄和身心迅速发展的优势，让他们在游戏中接触、感受、理解、自由、快乐地学习。 不是坚实的基础。 孩子集中的学习质量、浓厚的学习趣味性、良好的学习习性都很重要，伴随着孩子一生的快速发展。 父母们不用真的着急，一定要忍受“寂寞期”，看着孩子每天一点一点长大。

记者黄莹通讯员倪梦娇张大治

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