“奔跑吧，新生！ 马鞍山冠军学校助力学生迈入新学段”

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中学英语授课教师:高莹毕业于江苏师范大学，专业基础扎实，具备初级中学教师资格。 教学经验丰富，一直从事新概念和中学英语教学工作，在课堂上深入学生，了解每个学生的学习进度和情况，总结知识点的考点和难点，拓展学生的思维深度，“情知交流，寓教于乐”的教学风格拉近与学生的距离。 中学三年是学习英语阶段重要的三年，不仅要为学生打下坚实的单词和知识基础，还必须养成良好的自主学习的习性。 很多人在最初阶段表达了热情的心情。 望子会变成龙，但不能向很多人学习。 无论人云亦云，都容易错过学生最佳的学习习性和能力培养时间。 在英语中，中学学习分为四个要点。 第一，课前预习，熟悉新单元的单词和文本，提高教学效率。 第二，听课和听课的笔记，先听得懂，然后记笔记，不要因为急于掌握知识点而漏掉课程的重要文案。 笔记本要规范，要清晰。 第三，作业和更正，作业是辅助和检查课内知识，让自己了解这个知识点的出题思路和规律，遇到问题要整理，及时补充和修改自己不掌握的知识。 第四，反思与总结是提高学生能力的重要环节，试图将所学知识总结到自己使用的系统中。 任何学习方法，最重要的都是多次。 用高效的方法完成高效的课程，努力一定会有回报。

中学授课教师:麻立卿毕业于安庆师范大学新闻与计算科学专业。 现担任冠军学校数学中学组教师，任教五年。 在学校开始钻研课程，毕业后一直从事教育工作，长时间奋斗在中考第一线。 对中考的命题研究有自己的见解。 新学期的开始，意味着原本六年级的同学将进入新阶段——中学。 对小学来说，中学的知识面更广，难度更大，给同学们提出了新的挑战。 首先，学生必须制定学习计划，学会有计划地学习。 相比小学老师们都很在意，中学老师管理比较宽松，作业布置少，有时还不检查。 在这样宽松的学习环境下，一些同学缺乏自制力，放任自流，与哪些可以自觉学习的同学出现了越来越大的差距。 遇到不擅长的人，要马上问老师同学，了解其原理和理解方法，不仅仅是回答。 听懂之后，一定要找相似的题目练习，使所学的知识和妙手熟练。 在学习过程中，学生要有计划地随时补缺，并有计划地分配各门课程的学习时间，决不偏科。 其次，要养成认真踏实的学习习性。 随着中学知识点难度的增加，学生如果有这种蜻蜓点水般的学习方法，就不能完全消化老师说的题目。 而且，如果完全可以的话，就会弄错问题。 那是疏忽了。 在大家水平差不多的情况下，比谁都努力，更踏实，更不容易犯错误。 凡事开头都很难。 初中三年，转瞬即逝，而且初一、初二、初三环环相扣。 最初的一个知识比较简单，但是在基础不扎实的情况下，不能开拓思维，不能积极地学习。 学习前两个数学说明、前三个二次函数时，心情会很不好。 特别是必须学习前两三个物理和化学的新学科。 三个第一数学基础不好的同学不太可能赶上。 因此，进入中学门口后，学生必须制定长远的计划，稳定和先机。 一旦手机电脑进入所有的房子，一系列的互联网产品就是学生成绩的“杀手”，中学阶段必须严格控制学生玩手机电脑和玩游戏的时间，让越来越多的心投向学习。

高中数学课教师:邓记聪毕业于中国科学技术大学，获得理学、工学双学位学士学位，现任冠军学校数学教育研究组组长，教授10年的年龄。 教学以来，长期奋斗在高考数学学科命题研究工作和高考冲刺指导教育第一线，有自己的高考数学高效答题方法妙手。 高中阶段的课程知识学习和中学阶段有很大不同。 很多同学在中学可以轻松取得好成绩，但在高中阶段，大部分学生觉得学习很辛苦，努力程度不比别人少，但作用不大。 究其根本原因，是高中知识比中学难得多、更深、更具对比性。 而且，高中的知识也有更强的系统。 高中知识的学习容易两极分化:特别差还是非常好。 查明其原因并加以分解，找到适合自己的高效学习方法，可以更好地适应高中的学习。 首先，学生必须树立坚定的信念。 “信念=自信+目标+理想抱负”，以“心态+态度+做法+效率+努力程度”为关键，获得“三大利器”。 这意味着，充足的时间保障、高效的学习方法和良好的学习习性，将始终保持，学生将得到提高。 “天才”并不一定成功，所以需要努力、辛苦、奋斗，这些都是建立在充分时间保障的前提下的。 所以在高中阶段，需要在保证自己有足够学习时间的同时，合理安排和分配自己的学习时间。 从高中开始一起学习的学生要养成预习、认真听讲、不擅长听讲、课后练习等良好的学习习性，“勤奋+做法”能帮助学生更好地适应高中的学习生活。

高中物理课教师:陈学良冠军学校物理学研究组组长和高三的打孔班班主任，十年来一直从事物理学教学，负责高三毕业班和复读班的教学和班主任工作。 并且专注于研究高考物理规律，重视学生的思想教育，深入了解学生，以积极的态度从周围向内周积极诱惑，在学生短时间内稳步提高成绩，进入理想的大学。 每年都有新的高中一年级学生觉得学习高中物理很困难。 虽然中学的物理成绩很好，但是高中的物理成绩明显开始退步了。 之所以会出现这样的结果，是因为中学物理和高中物理本质上有差异，所以在学习的过程中学习的方法一定是不同的。 高中的物理知识结构与中学的物理相比，首先有三大不同。 首先，物理研究的问题相对独立，高中物理有知识体系。 其次，中学物理只是介绍一些简单的知识，以解释现象为主的高中物理学更注重深入的研究，也就是解题和思路。 第三，中学物理注重定性分解，高中物理注重定量分解。 定量分解比定性难，但当然更准确。 因此，没有从定性到定量、从形象思维到抽象思维、学习方法的适应，导致了学生高中物理学习的“脱节”。 中学学生越来越多的习性要求教师传授知识，而高中物理要求学生独立或在教师指导下自主获取知识。 另外，高中物理学习中的理解和记忆越来越重要。 多个学生也需要适应这种学习方法变化的过程。 面对这些情况，学生必须“先学会听懂，然后练习，逐渐熟练，熟练，有创新”。 首先，学生在课堂上有目的地听课，为了提高学习效率，必须在课前进行预习。 第二，请集中精力上课，和老师上课同步，好好做笔记。 第三，要及时复习，对新知识一定要回顾其引进、分解、概括、结论、应用等全过程。 第四，独立做题，问题需要一定的数量，更需要一定的质量。 最后进行总结，将分散在各章的知识点串联、铺砌、组网，将所学知识系统化、有序化、结构化。

快跑，新生

――鞍山冠军学校带领学生进入新学期

金秋九月，初高中已经开学，学生迎来了新的人生起点，进入了新的学习阶段。 从小学进入中学，从中学升入高中，不断成长的学生在迎接新的起点时，困惑和适应是不可避免的。 鞍山冠军学校的教师队伍以丰富的教学经验、专业的教学方法首次讲解了高中课堂教学的难点和学习方法，帮助学生更快地适应新学期。

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