“革新实践育新人 享受满满获得感 马鞍山师专思政课实践教学改革让学生更“

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记者黄莹通讯员王靖霆先生

今年9月，阜阳市学生高密度入鞍山师范学校。 三个月过去了，她参观了石矶、雪家洼、市博物馆、市规划馆和蒙牛、星马等，向老家的好朋友仔细介绍了鞍山的历史文化和迅速的发展成果。 而充满正能量的思想政治理论不断充满头脑，使她的眼界和思维更加开阔。 据高密度说，这些都是大学思政课给他们大学生带来的“福利”。

作为“高中第一课”，思政课是大学执行立德树人任务的核心课程。 从2008年开始，鞍山师专开始对思政课进行全面规划设计，把实践教学作为思政课的重要组成部分，与大学生实践、理论知识、专业素养有机统一，初步形成了具有自身优势的思政课实践教学模式。

在“不忘初心，记使命”主题教学中，鞍山师专发挥了个个思政课“培根铸魂”的作用，立足创新实践培养新人，将主题教学文案融入思政课教学，切实增强思政课实效性，让学生感到满意。

从“思政小教室”到“社会大教室”，知行合一成长

“零叮叮……”12月4日上午，随着上课铃的响起，教师专业思政课的教师精神饱满地进入了课堂。 正式开课前，按照惯例，有学生上台进行“信息广播”。 学生陶奕涵播放了央视信息的部分文案，从大学生的角度谈了自己的感受。 台下的同学们聚精会神地听着，戴小兵的脸上也露出了会心的笑容。

这门课是思想道德修养和法律基础，结合课程文案，戴小兵在课堂上播放叶连平、周克武、邢春桂等鞍山市各战线模范人物所代表的视频资料，鼓励学生文明礼貌、崇德向善的新时期大学生。

“我们思政课形式多样，文案丰富，学习不限于教科书，更像是“行走课””师范大学一年级的钱程说，进入学校不到几个月，就和同学们去了鞍山的很多地方，开阔了眼界，确定了奋斗方向。

“从2008年开始，我们开始探索思政课的创新。 之后，明确了《‘3+3+n+e》思政课实践教学计划和《6+2》实践教学整体模块，创新了教学评价方法，形成了《442》思政课实践教学评价体系。 》教师专业教育学部副主任王发友说，“3+3+n+e”，也就是每学期思政课的校外实践教学活动有3次，根据季节和课程由教师和学生共同设计实施。 校内思政课实践教学也有三次，第一是充分利用校内教育资源在课堂教学中，师生之间进行的课内实践教学有n次，例如信息广播等，最后，师生之间还建立了微信群、qq群等，通过网络进行交流 “6+2”以中华民族自古流传的美德和社会调查为主题，每学年开展6次校外社会实践教育和寒假活动。

与以往思政课考试“背背背”不同，师专实行“442”考核体系，将课堂教学成绩、实践教学成绩和考试成绩分别按40%、40%、20%的比例计入总分，使考核更加全面灵活。

目前，思政课已成为师专学生们热议的话题。 这不是以前流传下来的本宣科，而是生动的理论和实践教育。 正如高密密说的，“同学们都爱上思政课了，不用担心‘挂科’！ ”。

从“思政课程”到“课程思政”，全员育人“缺一不可”

经过11年的探索实践，师专思政课实践教学研究成果不仅在同城高校宣传，而且在全省乃至全国高校思政课实践教学研讨会等专业会议上得到普遍认可，作为典型在全国进行了经验交流。

“纸最终得到浅浅的感觉，绝对要知道这件事”。 只有通过实践教育，大学生才能对正确的思想政治理论的真学、真理解、真信，入脑、行外化，促进正确的世界观、人生观、价值观的形成，指导自己的言行，达到“自觉行动”的境界。 ”。 师范委员会书记喻长志说。

教育的根本任务是落实“立德树人”。 对此，师范一直在探索前进。 “每个教师都有培养者的作用，每个学科都能实现与思政课程的有机渗透。 ”。 喻长志强调，例如像学前教育专家一样，教师在教育过程中必须提倡学生重视对生命的尊重、对孩子的尊重，蹲下来与孩子对话。 在计算机专业教学中，渗透马克思辩证唯物主义理念，让学生是非分明的汉语专业教学中，带领学生学习人类社会文明的快速发展历程，引导学生在大背景、大格局下审视汉语专业的学习，体现了课堂的思政理念和行动。

“全员育人少一人，全程育人总是有的”喻长志说，要将思政课渗透到其他课程中，就必须自然融入。 要在课堂上有“思政文案”，学生不会感到唐突。 课有“思政味”，学生没有“被说教的感觉”，能够被自然接受，具有润物无声、潜移默化的效果。

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