“小学新闻技术教学现状 及优化策略拆析 ●博望区教育局 李良卫”

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小学新闻技术教育的现状

和优化策略的分解

●博望区教育局李良卫

■摘要:

我们的教育已经进入网络时代，人类社会也进入了新的新闻时代，学习和应用新闻技术成为了我们生活在这个时代的必要技能。 小学是新闻技术普及教育的重要阶段，在小学教育阶段开设新闻技术课程已成为时代诉求，需要优化小学新闻技术教育。 小学新闻技术教育的好坏直接影响着中学生对新闻技术的控制能力，新闻技术课程担负着训练学生新闻技术基础知识和操作技能的重要任务，随着现代新闻技术的迅速发展，更重要的是为其他学科的学习运用多媒体技术奠定了良好的技术基础 本文对小学新闻技术教育中存在的一点问题和如何推进小学新闻技术教育进行了一点分解研究

■引言:

随着时间的发展，人类的生产生活习性和想法发生了巨大的变化。 的各级教育投入持续加大，新闻技术设备在各级学校普及，新闻技术学科的教育目标是使学生通过学习新闻技术，为其他学科的教育运用多媒体提供良好的技术支持。 但是，小学新闻技术学科在多所学校没有受到重视，教师对教育没有足够的认知。 不能让学生学习使用。 不能加强学生的学习能力。 不能进一步提高学生的新闻技术素养。 新闻技术教育仍然面临着不容忽视的问题，在基础教育阶段开设新闻技术课程势在必行。

一、分析小学新闻技术教育的现状

重视程度的不足限制了新闻技术课的迅速发展，有点教师认为除了字数以外，其他都是应试的主力，是非常重要的学科，对新闻课不太重视，不是应试科目，所以不能区别看待。 新闻技术学科已经成为师生眼中的二等学科，一些教师自身也没有受到重视，影响了教学的实际效果。 专业教师队伍是开展新闻技术教育的重要保障，新闻技术教师队伍水平参差不齐，越到基础学校这种现象越明显。 由于新闻技术课程是现代教育中的新兴学科，小学阶段的新闻技术课程通常安排的课时很少，教师的新闻技术专业信息普遍不强。 受这些客观条件的限制，课堂教学的难度非常大。 有时很难用非常简单的操作步骤打倒很多学生，这种教育的现状使得课堂管理变得很困难。 新闻技术教育课堂教学方法比较枯燥，没有激发中学生学习新闻技术的积极性。 在这样狭小的教育空之间，新闻技术教育对学生的吸引力容易下降。 有些教师在教学中墨守成规，教学理念不能服从教学改革的要求。 有些学校对新闻技术学科的教学研究不够深入，教师在业务活动中也很有形式。 新闻技术学科多项文案与生活联系比较密切，未能采用生活化的素材组织教育，为学生学使用的能力明显不强。 课时比上机实战练习的时间多，学生动手能力不足，学生对计算机学习的有趣爱好缺乏充分的开展空，课外教学空之间非常狭窄。 引起了学生没有扎实掌握新闻技术知识。

二、小学新闻技术教育的应对措施

为了提高学生对新闻技术的学习兴趣，教师必须用各种方法激发学生的学习兴趣。 基础理论知识的传授依赖于教师，与其他学科相比，处理问题是新闻技术课常用的做法。 教师可以通过把这些操作用稍微具体的实际问题连接起来解决学生的问题，从而更容易接受和掌握。 对象的方法和理论在计算机科学中有非常大的应用，我们对客观世界的认识也是通过对一个对象的认识来实现的。 在教育中，经常让学生注意，让学生对不同的对象有完美的认知。 老师在开展教育的过程中，要利用和保护学生的好奇心，要重视学生创新能力和实践能力的培养，使学生掌握知识处理一点实际问题，这样学生的学习热情越来越强。 更新新闻技术教育观念，努力实现良好的新闻技术教育教学目标。 树立以学生为中心的教育观念，比较本质上学生自身身体和心理快速发展的特点实施课堂文案设置，增强学生的参与意识、学习趣味性和实践意识，通过对课堂文案实施合理组合和合理配置，提高学生自身的学习效率，、 教师在自己的新闻技术教学过程中要强调学生的自我设计和自主选择以比较有效地提高学生的新闻技术应用能力 教师必须马上了解学生的新闻技术水平，让基础好的学生发挥良好的推动作用，实现因材施教。 教师可以利用游戏教学的方式激发学生的探索欲望，激发学习兴趣。 教师要引导学生形成正确的学习态度和掌握比较有效的学习方法 在新闻技术课程的教学过程中，要让学生在身心愉悦的状态下积极投入学习。 教师必须及时鼓励和肯定学生的进步，使学生感到成功的喜悦。 在这个实践过程中遇到问题时，用合作探究的方法处理问题，完成任务。 新闻技术教育需要高素质的教师队伍作为支撑，组织校内新闻技术教师进行再学习。 在学生被动接受教师启发的诱惑下，新闻技术教学改革可以对学生新闻综合素质的提高起到有力的推动作用。

总之，小学新闻技术教育的优化，需要学校从教育设施上增加投资，教师必须运用适合学生的教育方法，更重要的是教师自身素养的提高和新闻技术教育方法的创新，将枯燥的知识转化为更生动的兴趣，并向学生学习的理论知识 好的小学新闻技术课，要让学生感受到新闻技术学科的重要性。

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