“雨山实验学校教师任年花： 教育资源越来越向基层倾斜”

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任年花

能从事教育工作，雨山实验学校的语文老师任年花很荣幸。 20多年前第一次走上三尺讲台，她已经和教育分不开，深深热爱着人民教师这个职业。

1997年，在外地工作的任年花来到鞍山雨山区采石小学，担任语文老师。 据说模范力量很强大。 她开始教书的时候，学校里绰号“老黄牛”的王老师成了她的学习榜样。 她开始明白人民教师的责任和担当，开始明白教育中“云推动另一朵云”的意义。 “印象最深的是去宿州农村教书的一年，偏远贫困地区的孩子们的教育没有城市设施先进，但是可以感受到国家越来越重视教育事业，对农村教育的投资越来越大。” 任年花说，那里的孩子大多父母出去打工，基础薄弱，要传授知识，还要教他们做人的道理。 孩子们的成绩是最好的回报，在支教的第一学期，她带的班跳了年级倒数第一到第四。

她年结束支教，回到鞍山，但没想到大病迫使她暂时离开讲台。 年，大病初愈的她多次回到孩子们中间，这次返校，让她感受最深的是，学校软硬件的变化，校舍变大变美，新闻化教育全面展开，国家教育投入不断增加。 回到讲台上的她被派去雨山实验学校带小学高中语文。

“孩子就像一张白纸，老师教什么学什么，对我们来说教育更加严格，需要掌握方方面面的知识。 ”。 由于教材的变更，任年花必须不断更新教案，以适应不断变化的教育理念。 “从人教版到苏教版到部编版，教科书的页面变大，字变大，孩子的视力得到保护，教科书在编排上更系统，语文教科书强调阅读，提倡思考。 ”。 任年花说。

文图/记者张令琪通讯员雍珣

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